Aantrekkelijker scholen

SCIENCE ON THE MOVE
Een aantal jaren geleden startte het Leidsche Rijn College met het ontwikkelen van modules waarin de vakken biologie, natuur- en scheikunde werden geïntegreerd, als aanvulling op de methode. Toen de uitgever met een nieuwe versie kwam, besloot men het ontwikkelwerk zelf er hand te nemen. Inmiddels werken vier docenten eraan en ontvangt de school in het kader van professionalisering subsidie vanuit het project Aantrekkelijker Scholen. 

OPLEIDEN EN PROFESSIONALISEREN VAN DOCENTEN, WERKZAAM MET SPECIALE DOELGROEPEN
Het doel van het project is om de enculturatie goed vorm te geven op het OPDC Utrecht met als resultaat een goede selectie van docenten en een succesvol maatwerktraject op persoonlijke ontwikkeling. De enculturatie is overdraagbaar naar het VSO en praktijkonderwijs.

21ST CENTURY SKILLS: LEERHUIS 9 REVIUS WIJK.
Ons huidig onderwijs is over het algemeen niet ingericht om deze 21st century skills tot ontwikkeling te laten komen bij onze leerlingen. Wij willen toe naar een methodiek, waarin kinderen leren om eigen kennis te construeren, interesses en talenten te ontwikkelen.

DUURZAME CULTUURVERANDERING VAN 'ELKE DAG EEN BEETJE BETER IN DE HELE SCHOOL. 
Duurzame cultuurverandering van ‘elke dag een beetje beter in de hele school (OP en OOP)’. UniC wil dat bereiken door de methodiek van leerKRACHT te implementeren in de gehele school. 

DE NIEUWE EXAMENSTRUCTUUR VMBO 2016: NIEUW DOCENTSCHAP? 
Het verandertraject waar ons specifieke vmbo naar de nieuwe examenstructuur 2016 voor staat vraagt om brede en intensieve LoopBaanOrientatie (LOB), aansluitend naar het MBO.

EDUSCRUM: LEREN SAMENWERKEN EN VERANTWOORDELIJKHEID DRAGEN. 
CLZ wil komende anderhalf jaar een eduScrumproject op poten zetten. EduSrum is een methodiek die er op gericht is de leerlingen meer de regie over hun leerproces te geven.

VAN STUDENT NAAR DE UTRECHTSE DOCENT.
De Willibrord Stichting en Instituut Archimedes ontwikkelen in co-creatie een opleidingstraject waarbij derde- en vierdejaars studenten en startende leraren worden toegerust om als leraar duurzaam inzetbaar te zijn bij de Stichting. Dit traject krijgt een excellent karakter voor studenten, passend bij de specifieke situatie van de scholen van de Stichting.

APPRECIATIVE ENQUIRY MIDDIE YEARS EN DIPLOMA PROGRAMME – PROFESSIONALISERINGSPROGRAMMA INTERNATIONAL SCHOOL UTRECHT. 
Het doel van de aanvraag is een eenmalige bijdrage te vragen in de ontwikkeling van een professionaliseringsprogramma voor de International School Utrecht voor al haar leerkrachten om jaarlijks een kwaliteitsslag te maken en daarmee en aantrekkelijk werkgever te zijn die voldoende loopbaanperspectief biedt voor haar medewerkers.

MEDIAPROFS IN HET VO. 
De subsidie wordt ingezet om de mediawijsheid van het docententeam te vergroten en hiermee onderwijs te geven dat past bij de huidige tijdsgeest. In de komende jaren zal deze eerste groep docenten fungeren in een teach- the-teachers concept waarbij we actief zullen blijven leren van elkaar.

BEVORDEREN VAN BEGELEIDINGSVAARDIGHEDEN VAN MEDEWERKERS TEN BEHOEVE VAN HET VERSTERKEN VAN HET INDUCTIETRAJECT VAN STARTENDE MEDEWERKERS. 
Binnen het inductieprogramma van X11 begeleiden we  beginnende docenten in de eerste jaren van hun zelfstandige beroepsuitoefening. We willen hiermee bevorderen dat de startende docent zich binnen enkele jaren vakbekwaam voelt en professioneel functioneert binnen de schoolorganisatie. 

DOCENTEN AAN ZET – PROFESSIONALISEREN IN HET KADER VAN PASSEND ONDERWIJS. 
Passend onderwijs vraagt een andere aanpak van docenten en vereist een nieuwe professionele ontwikkeling. Enerzijds op het beste uit de leerlingen te halen, daarin te differentiëren (omgaan met verschillen) en de opbrengsten te vergroten.

3D-PRINTEN: LEERLINGEN LEREN OVER HUN EIGEN ROL IN EEN ONTWERPPROCES. 
Op X11 Media en vormgeving laat docent Michiel Lucassen zijn leerlingen regelmatig werken met een 3D-printer. “Het gaat er mij om dat leerlingen leren omgaan met nieuwe technieken. Daarnaast is het besef belangrijk dat ze dat ze nieuwe technieken kunnen leren en toepassen.

DEELNAME AAN IOMN STIMULEERT INVOERING IPAD-PILOT OP BONI. 
Rector Tiny Uijttewaal spreekt van een mooie samenloop van omstandigheden als het gaat om de ontwikkeling rond ict op het Boni. “Blended learning was al een tijdje bezig en docent Aad van der Zee ging regelmatig de deur uit. Het leek in eerste instantie iets dat zich elders afspeelde.

INVOERING IPADS ALS STAP NAAR ECHT ADAPTIEF ONDERWIJS. Op Revius Wijk wordt gewerkt met iPads. De invoering ervan verliep geleidelijk. In de eerste twee klassen basis/kader en vmbo-t zijn vorig jaar al de papieren boeken verdwenen en dit jaar hebben ook de leerlingen in de eerste en tweede klassen havo en vwo/gym. alleen nog een iPad.

BEZOEKEN VAN ANDERE SCHOLEN BEVORDERT ICT IN DE LESSEN. 
Op College De Heemlanden in Houten is veel tijd gestoken in het werken met de ELO. Michael Hostiyn neemt namens de school deel aan IOMN. “Ik heb mensen van andere scholen ontmoet die ook bezig waren met de invoering van een ELO. We hebben de voor- en nadelen van de verschillende ELO’s met elkaar besproken.

NIEUWE ICT-TOEPASSINGEN ZIJN GEMEENGOED GEWORDEN. 
Op de Werkplaats heeft een aantal docenten door de contacten in het kader van IOMN nieuwe ict-toepassingen in hun lessen geïntroduceerd. IOMN-lid en ict-coördinator Stefan Rutenfrans vertelt daarover: “Een aantal collega’s heeft het maken van filmpjes opgepakt.